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Los
años 30 constituyeron
una década con
importantes
consecuciones
científicas pero con
duros e inquietantes
días de represión
ideológica. Los dos
grandes ámbitos
científicos de esta
época fueron el estudio
de las influencias
sociales y culturales en
el desarrollo
psicológico (la famosa y
problemática expedición
al Asia Central), y el
estudio de los factores
biológicos expresados
por gemelos expuestos a
distintas influencias
sociales. La represión
ideológica fue
especialmente dura, pero
esto no impidió que
Luria y sus colegas
continuaran trabajando.
La expedición al Asia
Central. En relación
con la línea de trabajo
intercultural que
establecía la teoría
“histórico-cultural” se
llevaron a cabo
importantes experimentos
de campo. En 1930 y 31
Aleksandr Romanovich
viajó, junto a F.N.
Shemiakin, a Asia
Central, donde la
Revolución llegó más
tarde y era posible
estudiar aún de cerca
los cambios en los
procesos cognitivos en
paralelo a los cambios
sociales. Estudiaron
allí las diferencias
entre sujetos
analfabetos y no
escolarizados con otros
sujetos con cierto nivel
de formación,
proporcionado por la
creación de nuevas
escuelas, llegando a
conclusiones relevantes
en las formas dispares
de categorización,
pensamiento y
funcionamiento cognitivo
general entre los dos
grupos. La importancia
de estos estudios son
destacados por el propio
autor, desde su actitud
siempre critica, en el
libro Mirando hacia
atrás en los siguientes
términos:
“Por preliminares
que fueran estas
observaciones,
produjeron un gran
caudal de hechos
observables. Nos
dieron datos
suficientes para
discordar de las
nociones de la
naturaleza universal
del proceso
cognitivo humano.” (Luria,
1979, p.52)
Los
resultados y
consideraciones de estos
viajes científicos
fueron publicados en su
momento y se pueden
encontrar recogidos en
el libro Los procesos
cognitivos. Un análisis
socio-histórico,
publicado en ruso en
1974 y en español en
1980.
Luria, AR. Los procesos
cognitivos. Un análisis
socio-histórico
Barcelona: Fontanella,
1980
En Los procesos
cognitivos. Un
análisis socio-histórico
hallamos los
objetivos y
procedimientos de tales
investigaciones de forma
sintética, en palabras
del propio Luria:
“En la
investigación se
procuró esclarecer
la relación
existente entre los
componentes
concreto-sensoriales
y los
lógico-verbales; (…)
Empezamos la
investigación por el
análisis de las
principales formas
de la percepción de
los sujetos y, en
particular, por la
descripción de las
formas principales
de codificación
verbal del material
percibido. Después
de tal introducción
pasamos a la etapa
fundamental de
investigación, la
segunda: el estudio
de las formas
predominantes de
abstracción y
generalización. Se
trataba de un
análisis minucioso
de los procesos de
comparación y
diferenciación y de
los procesos de
agrupación (o
clasificación) de
objetos.” (Luria,
1980, p.41)
Los estudios de
gemelos. En los años
treinta continuaron
llevando a cabo algunos
experimentos con
gemelos, relacionados
con formas complejas de
análisis verbal y
desarrollo lingüístico
en mellizos separados,
evidenciando el gran
impacto del lenguaje en
el desarrollo de los
procesos psicológicos
superiores. Más tarde
Luria reemprendería sus
estudios sobre la
relación entre funciones
motoras inferiores y la
función superior del
lenguaje, así como de su
desarrollo en niños
normales y retrasados,
de forma paralela a los
realizados por la
doctora
Evgenia.Davidovna
Homskaya (Евгения
Давыдовна Хомская) en el
mismo campo.
Tras estos viajes, entre
1932 y 1934 Luria vive
en Jarkov (Харков),
donde organiza el
Departamento de
Psicología de la
Academia Ucraniana de
Psiconeurología.
Durante este tiempo
elabora sus métodos
iniciales para el
estudio psicológico de
pacientes con daño
cerebral y mantiene su
relación con el
Instituto de Psicología
de Moscú, al tiempo
que reemprende sus
estudios de medicina por
correspondencia,
iniciados ya en 1921
persuadido por su padre,
graduándose con honores
en 1937, para orgullo de
éste.
En 1934 muere su amigo y
maestro L.S. Vigotski
víctima de tuberculosis,
y él regresa a Moscú,
donde prosigue con los
estudios de gemelos
hasta que en 1936 el
gobierno los ilegaliza y
algunos de sus colegas
son detenidos.
El segundo matrimonio.
En 1933 Luria contrae
matrimonio con Lana
Pimenovna Lipchina, que
en aquella época
trabajaba en el
instituto de
Neurocirugía. En este
año se trasladaron al
número 13 de la calle
Frunze de Moscú. En 1938
tuvo lugar el nacimiento
de su hija Lena.
Fuente:
Marxists IA
(de dominio público)
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