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Para facilitar ciertas
actividades clínicas se
ha desarrollado una
versión abreviada
mediante la selección de
una serie de subtest en
función de criterios
estadísticos y clínicos.
El proceso de desarrollo
de la versión abreviada
y su validación se
publicó en la revista
Neurología
Guardia J, Peña-Casanova
J, Bertran-Serra I,
Manero RM, Meza M, Böhm
P, Espel G, Martí A.
Versión abreviada del
test Barcelona (II):
puntuación global
normalizada. Neurología
1997; 12:112-116.
Peña-Casanova J, Guardia
J, Bertran-Serra I,
Manero RM, Jarne A.
Versión abreviada del
test Barcelona (I):
subtests y perfiles
normales. Neurología
1997a;12:99-111.
Peña-Casanova J, Meza M,
Bertran-Serra I, Manero
RM, Espel G, Martí A,
Böhm P, Blesa R, Guardia
J. Versión abreviada del
test Barcelona (III):
validez de criterio con
el ADAS-Cog. Neurología
1997b; 12:117-119.
La versión abreviada del
test Barcelona (TBA) se
compone de 55 variables
(ver tabla). Estos
subtest aparecen
destacados en el
protocolo de exploración
mediante un tramado
amarillo.
La presente versión
abreviada, cuyo tiempo
de administración es de
30-45 minutos, permite
economizar tiempo sin
dejar de estudiar el
estado funcional de las
áreas neuropsicológicas
más importantes.
El procedimiento de
exploración es el
estándar referido para
la versión completa.
Limitaciones de toda
«exploración breve»
Lógicamente, toda
sistematización de la
exploración
neuropsicológica choca
con la realidad de la
complejidad de las
actividades mentales
superiores así como con
la posible alta
especificidad de los
síndromes cognitivos.
El resultado de las
pruebas propuestas debe
ser sometido a los
principios de la
interpretación
neuropsicológica. Los
datos obtenidos pueden
ser indicativos de
realizar exploraciones
siguiendo el llamado
modelo cognitivo.
La exploración
neuropsicológica se ha
de ver como un continuo
de fases que pretenden
aproximarse
sucesivamente a la
definición del problema
cognitivo del paciente.
En una primera
aproximación las
exploraciones breves
permiten agilizar y
sistematizar la
actividad clínica. La
exploración propuesta no
es un fin en ella misma
sino un primer paso
sistematizado de algo
mucho más complejo que
es la evaluación
completa.
Selección de subtest
La selección de subtest
realizada da lugar a un
total de 55 variables
considerando que algún
subtest tiene dos
puntuaciones (directa y
con tiempo).
1.
Conversación-narración
2. Fluencia
y gramática
3.
Orientación
en persona
4.
Orientación
en lugar
5.
Orientación
en tiempo
6. Dígitos
directos
7. Dígitos
inversos
8. Series
directas
9. Series
directas
(tiempo)
10. Series
inversas
11. Series
inversas
(tiempo)
12.
Repetición
de logotomos
13.
Repetición
de palabras
14.
Denominación
de imágenes
15.
Denominación
de imágenes
(tiempo)
16.
Respuesta
denominando
17.
Respuesta
denominando
(tiempo)
18.
Evocación
categorial
19.
Comprensión
de órdenes
20. Material
verbal
complejo
21. Material
verbal
complejo
(tiempo)
22. Lectura
de logotomos
23. Lectura
de logotomos
(tiempo)
24. Lectura
de un texto
25.
Comprensión
lectura-logotomos
(pseudopalabras)
26.
Comprensión
lectura-logotomos
(tiempo)
27.
Comprensión
de frases y
textos
28.
Comprensión
de frases y
textos
(tiempo)
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29. Mecánica
de escritura
30. Dictado
de logotomos
(pseudopalabras)
31. Dictado
de logotomos
(tiempo)
32.
Denominación
escrita
33.
Denominación
escrita
(tiempo)
34. Gesto
simbólico -
orden.
Derecha
35. Gesto
simbólico -
orden.
Izquierda
36. Gesto
simbólico -
imitación.
Derecha
37. Gesto
simbólico -
imitación.
Izquierda
38.
Imitación de
posturas
bilateral
39.
Secuencias
de posturas.
Derecha
40.
Secuencias
de posturas.
Izquierda
41. Praxis
constructiva-copia
42. Praxis
constructiva-copia
(tiempo)
43. Imágenes
superpuestas
44. Imágenes
superpuestas
(tiempo)
45. Memoria
de textos.
Inmediato.
Evocación.
46. Memoria
de textos.
Inmediato.
Preguntas.
47. Memoria
de textos.
Diferido.
Evocación.
48. Memoria
de textos.
Diferido.
Preguntas.
49. Memoria
visual
diferida.
50.
Problemas
aritméticos
51.
Problemas
aritméticos
(tiempo)
52.
Semejanzas-abstracción
53. Clave de
números
54. Cubos
55. Cubos
(tiempo) |
Comentarios sobre los
contenidos
El formato reducido del
TB incluye las áreas
neuropsicológicas más
importantes y
normalmente presentes en
toda evaluación
neuropsicológica de
detección y general.
Así, por ejemplo, se
incluyen las áreas
sugeridas en una batería
extensa como la
propuesta por Adams y
Heaton.
Se ha de destacar que la
inclusión de pruebas
paralelas al WAIS tiene
un especial interés. Los
análisis factoriales del
WAIS como test de
inteligencia han dado
lugar a la distinción de
tres factores
principales:
"comprensión verbal",
"organización
perceptiva", y
"memoria/resistencia a
la distracción o
atención/concentración".
En el TBA se incluyen
subtest que estudian
estos factores:
semejanzas (factor
comprensión verbal),
cubos (organización
perceptiva), y problemas
aritméticos, claves y
dígitos
(memoria/resistencia a
la distracción). Este
hecho, además de las
altas correlaciones
entre los subtest del TB
y los paralelos del
WAIS, permite obtener
índices fiables de las
capacidades intelectivas
de los pacientes.
Las funciones ejecutivas
(en parte frontales) se
evalúan a través de los
tests de fluencia, de
series motoras, de
categorización-abstracción
(semejanzas), de
razonamiento (problemas
aritméticos) y mediante
la evaluación
cualitativa de la
conducta general del
paciente ante las
pruebas.
Puntuación global
Gracias al desarrollo de
una puntuación global es
posible realizar una
serie de estudios como
la validación de
criterio, la validación
ecológica (correlación
funcional), el estudio
de estabilidad de las
puntuaciones
test-retest, etc.
Método de desarrollo de
una puntuación global
(Joan Guardia). Las
distintas distribuciones
de las puntuaciones de
los subtests se
convirtieron en una
escala categórica,
aplicándose -dada su
base ordinal- el método
de los intervalos
resistentes, de forma
que para cada uno de los
ítems se generó una
escala con tres
categorías: 0, 1, 2. Se
valoró con 0 el menor
rendimiento, con 1 el
rendimiento intermedio y
con 2 el rendimiento
mejor..
A continuación se obtuvo
la sumatoria total de
las puntuaciones (0, 1,
2) conseguidas por cada
sujeto en cada ítem, y
se generó una puntuación
global. El rango posible
de las puntuaciones se
situaba, teóricamente y
consecuentemente, entre
0 y 110. Dada la
existencia de diversos
grupos normativos con
distinto comportamiento
en cada variable, se
optó por reescalar la
sumatoria directa en una
escala única normalizada
con una media de 100 y
una desviación de 15
para todos los grupos de
normalización.
Método en la práctica
clínica. Una vez se han
administrado todos los subtest, se procede al
traslado de las
puntuaciones brutas al
perfil sumario abreviado
que corresponde al
paciente (este perfil se
encuentra en el CD.ROM).
El perfil sumario se
escoge en función de la
edad y la escolaridad
según las normas de la
misma tabla que se usa
en la versión completa.
Este perfil permite
-como el perfil
completo- observar
disociaciones entre
capacidades preservadas
y afectadas. Su análisis
se completa en función
de la semiología (ver
Normalidad, semiología y
patología neuropsicológicas).
Para obtener la
puntuación global se
deben realizar tres
pasos consecutivos:
- Primer paso: las
puntuaciones de cada
variable se reconvierten
a una escala con tres
categorías: 0, 1, 2.
Para realizar esta
reconversión se usa la
tabla independiente que
acompaña este manual:
Tabla A-1 del Apéndice
(tabla 6-4 del libro
“Normalidad, semiología
y patología
neuropsicológicas”).
- Segundo paso: Se
obtiene la sumatoria de
las recodificaciones del
primer paso (puntuación
bruta). Rango posible:
0-110.
- Tercer paso: En
función de la edad y la
escolaridad se busca la
puntuación normalizada
en la tabla
independiente que
acompaña este manual:
Tabla A-2 del Apéndice
(tabla 6-5 del libro
“Normalidad, semiología
y patología
neuropsicológicas”).
Rango posible 35-130.
Para cada grupo de edad
y escolaridad las
puntuaciones se han
recodificado con una
media de 100 y una DE de
15.
Para ver la equivalencia
de la puntuación
obtenida con
percentiles,
puntuaciones z,
puntuaciones T, y
descripciones
cualitativas se puede
usar la tabla A-3 del
Apéndice (tabla 6-6 del
libro “Normalidad,
semiología y patología
neuropsicológicas”).
Validación de la
puntuación global
(resumen)
Se decidió realizar una
validación de criterio
de las puntuaciones
globales del TBA con un
instrumento reconocido y
ampliamente usado en la
evaluación
neuropsicológica de
pacientes con deterioro
cognitivo múltiple. Para
tal efecto se escogió la
escala ADAS (Alzheimer's
Disease Assessment
Scale) en su porción
cognitiva (ADAS-Cog).
La escala ADAS es un
instrumento diseñado
para la evaluación de la
gravedad de alteraciones
cognitivas (ADAS-Cog) y
no cognitivas
(ADAS-Nocog) en
pacientes con demencia
tipo Alzheimer (DTA). El
ADAS-Cog consta de 11
ítems que evalúan,
fundamentalmente
memoria, orientación,
lenguaje y praxis. Su
puntuación máxima es de
70 puntos. Cuanto más
elevada es la puntuación
mayor es el deterioro
cognitivo. Existen
numerosos estudios sobre
las características
psicométricas de la
escala ADAS, su
validación, su valor
diagnóstico y su interés
en estudios
farmacológicos.
Se estudiaron 172
sujetos (74 hombres y 98
mujeres). La edad
promedio fue de 66.15
años (rango: 43-92
años), y la DE fue 10.2.
La escolaridad media fue
de 7.4 años (rango:
0-20), y la DE: 5.2. Los
sujetos fueron
distribuidos según la
escala GDS. No se
consideraron pacientes
en fase GDS7 por su
grave afectación y su
consecuente incapacidad
de realizar los tests
neuropsicológicos. La
muestra quedó
distribuida en los
siguientes grupos de
sujetos: GDS-1
(controles normales), n=
60; GDS-2 (quejas
subjetivas), n= 27;
GDS-3, n=21; GDS-4, n=
22 ; GDS-5, n= 16; GDS
6, n= 26.
Los sujetos control
(GDS1) se reclutaron
entre familiares de los
pacientes que acudieron
a la Sección de
Neuropsicología del
Hospital del Mar. Para
la selección de estos
sujetos se definieron
los criterios de
inclusión y exclusión
que se especifican a
continuación
Criterios de inclusión:
Sujetos de ambos sexos
de edad superior a 40
años. Ausencia de
trastornos funcionales
en la vida diaria. Firma
de un consentimiento
informado.
Criterios de exclusión:
Antecedentes de
enfermedad del sistema
nervioso central con
posibilidad de
afectación
neuropsicológica (AVC,
epilepsia, meningitis,
traumatismo
craneoencefálico grave).
Antecedentes de abuso de
alcohol y drogas. Escala
de isquemia de Hachinski
≥7. Antecedentes de
enfermedad psiquiátrica
grave. Trastornos
perceptivos visuales y/o
auditivos que limitaran
la realización de las
pruebas.
El resto de los sujetos
(GDS2-GDS6) fueron
reclutados en la
consulta externa de
Neuropsicología del
Hospital del Mar. En
todos los casos se
realizó historia
clínica, exploración
médica y exploración
neurológica.
Se siguieron las guías
de exploraciones
complementarias del
protocolo del “Registro
de Casos Incidentes de
Demencia” del Grupo de
Estudio de Neurología de
la Conducta y Demencias
de la Sociedad Española
de Neurología. Ningún
caso cumplía criterios
clínicos de depresión.
Los sujetos fueron
catalogados según la
escala GDS por dos
clínicos independientes.
Los pacientes
diagnosticados de
demencia tipo Alzheimer
(DTA) probable,
cumplieron los criterios
DSM-IV y NINCDS/ADRDA.
Este estudio eludió el
problema de la posible
heterogeneidad
demográfica de los
sujetos al considerar
puntuaciones ajustadas
por edad y escolaridad
en cada uno de los tests
usados.
Se llevó a cabo un
estudio correlacional
(coeficientes de
correlación y de
determinación) entre las
puntuaciones del TBA y
las puntuaciones de la
ADAS-Cog, ajustada para
la edad y la
escolaridad.
Se demostró una
correlación
significativa entre las
puntuaciones
normalizadas del TBA con
respecto a las de la
escala ADAS-Cog
ajustada. Los
coeficientes de
correlación y de
determinación hallados
fueron los siguientes: r
= .872, r2=.761, r2
ajustado = .759 (valor
de p <.0001).
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